“课题热”是否让我们真正学会了做研究 | 观点

还有部分课题选题主旨是模糊的,研究内容和对象指向不明,如“体育与健康城乡众筹共享教研新生态研究”。比如可以设计出面向不同层次教师的课题研究形式,在常规课题之外,还可以设计出微课题、小课题等研究形式,以适应基层的需要。